一个月十万的流水:青涩的果实你别摘——中学生早恋案例分析

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[发布时间:2009-4-16 来源:中国德育资源网  [字体:大中小]
早恋,顾名思义,即发生过早的恋爱行为。早恋一词是中国特有的一个概念,是一个本土化概念,涵义是:经济上和生活上没有独立的、距离婚姻还有一定时间的男女中学生之间所发生的恋情。西方的社会心理学家则将“十二三岁到十八九岁处于青春期的恋爱行为称为“青春期恋爱”。
 
案例分析1
刚开学不久,学生反应X和Y的关系比较好。据调查这两个学生可都是老师眼中的好学生,如果他们出了问题可就麻烦了。因为没有确凿的证据,就只能冷处理,不做太多的过问,而是密切的关注。据观察,他们之间没有太大的问题,尤其是女生Y,她对任何人都比较热情,而男生X也是以学习为重的比较优秀的学生。只不过,他们两个学习成绩都比较好,座位比较近,经常讨论问题而已,没有发现任何超出友谊范畴的行为。
后来,有一段时间,Y比较沉默,上课精力也不集中,有次考试成绩竟然下滑很多,这是从来没有的事情。看来要出问题!
不论是《中学生守则》还是《中学生行为规范》都没有明确规定中学生不允许谈恋爱。
中学生守则第七条规定:遵守学校纪律,遵守公共秩序,遵守国家法令。许多学校正是根据这一条,制定了诸如中学生不准谈恋爱这样的规定。这应该属于“学校纪律”这一条。
中学生行为规范第二款第十二条:同学之间团结互助,正常交往,真诚相待,不叫侮辱性绰号,不欺侮同学,发生矛盾多做自我批评。因此,许多学校在解读的时候将“谈恋爱”定为“不正常交往”,因此,中学生不准谈恋爱就有了法律依据。
反思:没有规定不准许谈恋爱,并不等于可以放纵学生谈,尤其是青少年世界观并没有完全形成的情况下,更是如此。然而,真的像有些人认为的那样,中学生有那么多的人在谈恋爱吗?
十几岁的孩子,在同性同年龄人中形成亲密朋友关系的同时,由于性的萌动而导致对异性的关注和爱慕,从情理上来讲也没有什么不正常,所以,家长对孩子与异性的交往,不能粗暴地定性为“早恋”,严厉地加以制止,更不能像“特务”一样对孩子进行跟踪、监视或者对孩子交往的对象彻底地加以否定。父母这样做的效果往往是事倍功半,有时甚至适得其反。其实,许多被冠以“早恋”罪名的,往往只不过是一种异性之间的过多的交往而已。
青春期的孩子会对异性有强烈的好奇心,处于青春期的少年渴望接近异性又害怕受到来自异性的伤害。父母应该多鼓励这个时期的孩子正常地与异性朋友交往,因为善于与异性交往的孩子往往都具有活泼开朗、宽宏大度等优点。作为教育工作者的教师更应该明白这一点。切忌:不要人为地制造冲突。
案例分析2
杨X,男,校初一学生。性格内向,不善交际,学习成绩处于中等水平。在班上,杜X属于很听话的学生。前几天,我在查寝的路上,看到他与一位同班的女生在小卖铺一边吃冷饮,一边有说有笑,在以后的几天里,我又看到了两次类似的情形。当我侧面问及此事时,杨X说:“我看到周围有些同学成双成对,下晚自习后便到操场里边吃边聊天,心里很羡慕,所以就约了我们班的XX一起出去。”
从以上的案例和中学生早恋的类型中,我可归纳出中学生早恋有以下特征:
1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往,在他们中间还没有产生深沉执着的情爱,也很少有自觉的一对一的,以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情,似乎是爱,似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱;有的是由于偶尔的好感,也有的是羡慕对方的知识和才能等等。
2、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质,有的班级谁也不谈恋爱,但在另一个班如果有几个在谈,很快就会像连锁反应一样,感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。
3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的,爱就是一切。不附加任何条件,往往说不出明确和充足的理由。因此,中学生的感情是幼稚和纯洁的。
二、早恋主要原因及对策思考:
中学生进入青春期以后,随着生理上的日益发育成熟,性意识开始萌芽,异性之间出现的好感是一种无法改变的事实,因此当一个女孩子或一个男孩子在外表、学业和气质等方面比较出众时,异性对其产生好感是正常的。但是生理发育的日趋成熟并不意味着中学生的完全成熟,因此学校中教师适当的引导是非常重要的。
首先,正确区分,把握尺度。教师要对学生异性交往有一个正确的区分,不能将所有正常的异性交往都与“早恋”等同,避免“弄假成真”的现象发生,更不能随意怀疑学生,盲目地怀疑,并公开自己的怀疑就造成一种压力,使中学生无所适从。
其次,正面引导,心理疏导。对于真的“早恋”学生,要对他们进行正面教育,逐渐提高他们的交往品质,尤其是与异性交往的品质。而不是硬性的束缚和粗暴的干涉,要使中学生在了解自我生理和心理特点的基础上自己学会异性交往。
最后,恰当关注,真诚牵引。无论对什么样的学生教师都要遵循一个原则:尊重学生,理解学生,用真诚的教育换来学生的理解,用恰如其分的引导成为中学生成长道路上指路标。
当然学校也不能对学生的异性交往采取听之任之的态度,有些教师只将精力用于教学,对学生的心理发展和情感需要则有所忽视,对“早恋”避而不谈,睁一只眼闭一只眼,使“早恋成风”。教师,不仅应该传道、授业、解惑,更应该是是中学生成熟成长路程中的指导者、引路人。
在今天商品经济日益发达的社会里,中学生“早恋”问题不容忽视,但是只要我们对中学生能够以诚相对,用爱心去感化他们;只要父母们能够给孩子更多的感情关注,为孩子营造良好的学习和生活氛围,相信一定能妥善处理好中学生“早恋”的问题,让中学生顺利走过青春期。